[主題] 有貓友家裡有小小孩的嗎？

我有個即將滿五歲的兒子～自從我養了貓之後有個問題一直很困擾我（貓咪目前一歲多）

就是我兒子現在都會故意去嚇牠故意去欺負牠

其實我家在養貓前就一直有養狗了～都沒有這種問題出現（不知道是不是因為貓咪反應比較激烈？）

例如：貓咪躺在床上，他會故意從貓咪旁邊大力坐下去，看到貓咪跳走後他就覺得很好笑然後一直笑
　　　會故意用手或用腳去弄（去踢（兒子說他有踢））貓咪，看到貓咪跳走他又嘻嘻嘻的一直笑
　　　不然就是大力跳到貓咪旁邊，就是要看到貓咪跑走的樣子，然後又是一直笑

他平常會想要跟貓咪玩，讓他幫貓咪用飼料他也很願意，也常常會摸貓咪很愛護貓咪

但就是不曉得為何老是出現這種行為？

有問過為什麼每次都要這樣子？他都回答＂不知道＂

我從好好的講～用同理心的方式告訴他～

到變成要他罰站～跟貓咪道歉

再來今天開始要他罰站然後講３０次"我以後不會在欺負動物"

但我知道今天這樣子完了~可能明後天又出現同樣的問題~

不知道家有小孩的貓友~~是怎樣教育自己的小孩的呢?

是否可以用身教來教呢 ?
我記得管教惡貓有一篇有在講小孩與貓的互動
大人要示範如何跟貓互動

不過我不確定適不適用...

ＴＯ：Hu呼兒
　
　　　請問你還記得是哪一集嗎？我想看看　

愛寶 wrote:ＴＯ：Hu呼兒
　
　　　請問你還記得是哪一集嗎？我想看看　

http://www.youtube.com/watch?v=wyu8knOQ0GU
從20:15分開始是小孩的

身教+1

五歲幼童在道德認知發展理論中,處於"他律"階段;
此階段之行為含義有下列特徵:
1.認為規則是萬能不變的,無法理解規則是由人所創造.
2.總以極端態度來評定行為的好壞.
3.行為是根據行為後果的大小來決定;而非取決於主觀動機.
所以,他們對行為好壞,係依行為結果來評定,沒有動機問題;
亦即缺乏是非善惡觀念,行為考量只因避免受罰而服從.

另依弗洛依德的心理分析理論,
此年紀之男童在人格發展階段中,屬於"性器期"階段;
最大的心理(下意識)發展,即為赫赫有名的"戀母情節".

綜上而論,版大無論問您兒子動機或以同理心之方式告知對待貓咪(行為)方式是沒有效用的;
因為在此期的幼兒,是需以填鴨式(無論身教或言教)方法灌輸其行為"規則"而非"觀念".
另猜測男孩有可能在吃貓咪的醋(與貓爭寵),所以可朝如何解決"地位"的方向去思考應對解決之道...

聽起來你兒子覺得這個很好玩呢。如果有些更好玩的東西取替了貓，分散了他的注意，他可能就沒有那麼喜歡捉弄貓咪了

（用其他東西引開注意，改善行為-->怎麼說起來這麼像管教惡貓的方法？？

)

謝謝各位的回答我會再繼續試試看^^